• April 20, 2020

    Good morning boys and girls. How are you!! Welcome back. I hope you had a nice week. Let’s get starred. It’s is going to be a fun week. This week is called the week of the young child. So have fun.

    Buenos días chicos y chicas. ¡¡Cómo estás!! Bienvenido. Espero que hayas tenido una buena semana. Vamos a ser estrellados. Va a ser una semana divertida. Esta semana se llama la semana del niño pequeño. Así que diviértete.

    Today is Magnificent Monday, April 20, 2020. The weather is cloudy and cool. Sing the cloudy song. The temperature is 50 degrees so go outside and get some fresh air.

    Hoy es Magnífico Lunes, 20 de abril de 2020. El clima está nublado y fresco. Canta la canción turbia. La temperatura es de 50 grados, así que ve al aire libre y obtén un poco de aire fresco.

    1. Our school daily activity is Music Monday! Have a dance party in your home. Have fun.
    2. Nuestra actividad diaria escolar es LUNES DE Música:Tenga una fiesta de baile en su sala. ¡¡Que te diviertas!!

    Before we begins let’s have the daily question. What fun and creative ways can you make music as a family with items in your house?

    Antes de empezar, hagamos la pregunta diaria. Pregunta de la semana: ¿De qué maneras divertidas y creativas puedes hacer música con artículos en tu casa con tu familia?Story Time:

    A. Listen to the story, Violet’s Music; https://m.youtube.com/watch?v=Q5tsr0lh884

        Draw a picture of your favorite part of the story.

    A. Hora de leer; Violet's Music;    https://m.youtube.com/watch?v=Q5tsr0lh884

        Dibuja un dibujo de tu parte favorita del libro.

    B.Today’s activities

    1. Make a music matching game using printable (if you have access to a printer)
    2. Spell vocabulary words using instrument flash cards. Have your child write the words and draw a picture of each instrument.
    3. Find household items to use as instruments (paper towel rolls, rice, dried beans, paper, cardboard box, rubber bands).
    4. Use the video below to explore different instruments. Discuss with your child the difference between instruments, how they sound, how they look, and how they feel.
    6. B. Actividades del área
    1. Hacer un juego de coincidencia de música utilizando imprimible (si tiene acceso a una impresora)
    2. Deletrea palabras de vocabulario usando tarjetas de instrumento. Pida a su hijo que escriba las palabras y que dibuje un dibujo de cada instrumento.
    3. Encuentre artículos sobre el hogar para usar como instrumentos (rollos de toalla de papel, arroz, frijoles secos, papel, caja de cartón, bandas de goma).
    4. Utilice el siguiente vídeo para explorar diferentes instrumentos. Analice con su hijo la diferencia entre los instrumentos, cómo suenan, cómo se ven y cómo se sienten.

          C, Music and movement

    Hello around the world

    https://www.youtube.com/watch?v=472AnCrHYVs

    Musical Instruments song for children

    https://www.youtube.com/watch?v=3ogepZsCnbY

     

          D, Música y movimiento

    Hola por todo el mundo

    https://www.youtube.com/watch?v=472AnCrHYVs

    Canción de Instrumentos Musicales para niños

    https://www.youtube.com/watch?v=3ogepZsCnbY

     

          E, Let’s practice writing our T’s

    Say the poem as you write the letters.

                    T-Straight line down, then across the top that’s a T so you can stop.

                    t-tip toe down and tie.

          E,Practiquemos escribir nuestro poema T's

    Say mientras escribes las letras.                

                     T-Straight línea hacia abajo, luego a través de la parte superior  a T para que pueda parar.              

                      t-tip dedo del pie hacia abajo y corbata.

    In your Study Buddy, find something in your home that begins with the letter T. Draw a picture and label it. Don’t forget to write your name and date.

    En tu compañero de estudio, busca algo en tu casa que comience con la letra T. Dibuja un dibujo y etiquétalo.ow let’s practice  No olvides escribir tu nombre y fecha.

     

          F, Now let’s practice our 4’s. Say this poem as you make a 4

                   Down and over and down again, that’s how we make a FOUR.

                   Try and think of four different dance moves and do them.

           F,Ahora practiquemos nuestros 4.

                       Di este poema mientras haces un 4 Abajo y otra vez, así es como hacemos un CUATRO.        

                      Trate de pensar en cuatro movimientos de baile diferentes y hacerlos.

     

    Take your time when do you the activities. Most of all have fun.

    Love you, Ms Runco

     

     

     

     

     

     

    A